我不用培育女兒成為天才

半職以後，一直想多找一個playgroup給女兒上，使她可以跟差不多大的寶寶玩玩。之前上或參觀的playgroup，即使跟期望的不同，落差也不會太大，今天在銅鑼灣上的playgroup則令我大開眼界。

一個小時的playgroup，一個外籍老師，5個寶寶，各有一個大人陪同。其中兩個寶寶由媽媽（包括我們）帶，另外兩個由祖母帶，其餘的由工人帶。

甫開始，唱Hello Song，跟每個寶寶say hello。然後老師拿出一塊介紹「今天」的紙板，介紹今天是何年何月何日星期幾天氣是陰是晴。她把「2016」的磁貼交給Hailey，著她貼在紙板中間，然後把「3」交給另一個寶寶，說今天是3日，如此類推。介紹的時間，她不停用手指拍打磁貼，吸引寶寶的注意力。介紹完後就逐一跟每個磁貼say goodbye，又著寶寶把磁貼拿起來貼回旁邊的空格，於是又將日子等再重複說一遍。整塊板除了cloudy和rainy有雲和雨傘的樣子，全都是字。

然後是flash card時間，恕我見識淺，flash card聽得多，真正眼見有人在我面前快速地flash還是第一次。首先是accessories，用belt,tie,hat,shoes...等生字flash一次，老師指頭不停的tap在紙上。然後再用圖畫以相同次序再flash一遍。然後是數學。什麼？是的，數學。以紅點多少為圖，sixty(圖為60粒紅點）divided by 2（flash 2粒紅點的圖）divided by 10（flash 10點的圖) equals to...。如此做兩條算式。然後是數字flash card。

再然後是musical notes。向寶寶們展示一次五線譜上的A,C,F音，再用tuning fork在每個寶寶耳邊敲一次。

然後唱了一次If you are happy and you know it。派了shakers給寶寶一起shake。

接著是講故事時間，有關動物園。用英文說一遍。然後變了外語時間！用法文播讀一次同樣的故事。又用法文播了一支歌。

再唱一遍Mr. Golden Sun.然後是physical time, 著寶寶往籃子拋球。接著是3-5分鐘的nap time，關燈播古典音樂，讓他們靜一靜。最後亮燈再把accessories,數字，數學和musical notes 的flash card再向寶寶flash一次。

唱Goodbye song，完。

以上次序或許有少許出入，或有遺漏（但不會說多）。光是寫，我已經覺得很瘋狂。上課未到一半，我已經悶得發慌，而寶寶們爬的爬、扭計的扭計、哭的哭，祖母和媽媽極力按捺著寶寶「坐定定」。但這樣comprehensive 的一課，就是5、6歲的小孩，也很難集中，更何況是未夠一歲的寶寶？

女兒一向愛聽書愛笑，即使這樣的課她也沒哭，還頗專心。但我不禁納悶，究竟我們的社會倒退到什麼程度，竟然要未夠一歲的寶寶認字學數聽法文？老公說這家幼兒園的介紹講座上有人challenge創辦人學習不應是由小孩自己慢慢發掘的嗎？他回應說鼓吹那種模式的人是德國人嗎？（是）那麼are you a Chinese? I'm a Chinese. 但即使是Chinese 就代表要在寶寶這麼小就填鴨嗎？Chinese 又如何？代表我們更能被填還是不懂主動學習，發掘學習的樂趣？

上了這課，我才深深感受到為了栽培孩子，家長可以去到幾盡。他們鼓吹的學習可以從小開始沒錯，但學習就是生字、數學和外文嗎？他們說孩子那麼小，你給他什麼他學什麼，根本不懂什麼是有趣。真的嗎？這跟我當年學鋼琴，我不喜歡，他們說我還小，不懂自己喜歡什麼一樣。我那時候也有想，我是不喜歡鋼琴，還是不喜歡那種刻苦的鍛練，還是討厭那種學習模式呢？如果換一種學習方法，我會不會喜歡上彈鋼琴呢？
我曾跟老公說，學習到了一個階段，必然要刻苦的。如果你想在某範疇出類拔萃，怎會不辛苦？但在孩子探索世界的階段，學習應該是有趣的，主動的，玩耍就是學習。